實踐項目
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華東師大(dà)李政濤教授：走出數字化的“課堂之路”
2023-08-24
導讀：數字化課堂接下(xià)來的重大(dà)任務，是通過探尋數字化課堂的育人邏輯， 把數字化變成教育化， 走出并走好數字化的課堂之路。作者 | 李政濤來源 |《上海教育》2023年第 3 期“數字化”是未來課堂的主旋律。其實，在當下(xià)，沒有比“數字化”更吸引教育人目光的熱點了。當數字…
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“教育信息化3.0”——源于“臨滄一(yī)中(zhōng)”數字教育的思考
2023-08-03
全文長 1808 個字，閱讀大(dà)約需要 8 分(fēn)鍾2018年，教育部印發了《教育信息化2.0行動計劃》通知(zhī)，正式提出“教育信息化2.0”的概念。五年過去(qù)，對于全國大(dà)多數學校而言，實現“教育信息化2.0”，仍隻是個奮鬥目标。但随着C30在全國大(dà)面積的推廣應用，特别是最近一(yī)批名校對C3…
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GPT技巧：用"BORE"分(fēn)析法設計指令！
2023-07-26
可操作，可重複的GPT使用方法論用"BORE"分(fēn)析法設計GPT prompt1. 闡述背景B (Background) ：說明背景，爲tGPT提供充足信息2.定義目标O (Objectives) ：“我(wǒ)(wǒ)們希望實現什麽”3.定義關鍵結果R (key Result) ：“我(wǒ)(wǒ)要什麽具體(tǐ)效果”4.試驗并調整,改進E (Evolve) ：…
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設計大(dà)單元教學中(zhōng)驅動性問題的有效策略
2023-07-05
新課标提出，推進綜合學習，探索大(dà)單元教學，強調整合課程内容。教師進行單元整體(tǐ)教學過程中(zhōng)，如何根據大(dà)任務提煉驅動性問題，搭建學習支架？驅動性問題好比大(dà)單元整體(tǐ)教學過程中(zhōng)任務開(kāi)展的“一(yī)把鑰匙”。我(wǒ)(wǒ)從“聞道”與“循道”兩個角度，探索設計大(dà)單元教學中(zhōng)驅動性問題…
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中(zhōng)小(xiǎo)學教師如何用好ChatGPT？！！
2023-06-26
作者 | 黎加厚，上海師範大(dà)學教授來源 | 《中(zhōng)小(xiǎo)學信息技術教育》2023年第5期歡迎登錄曉耘AIhttp://xyai.jypj.org/如一(yī)夜春風來，千樹(shù)萬樹(shù)梨花開(kāi)。ChatGPT猶如知(zhī)識工(gōng)業革命的驚雷，徹底颠覆了過去(qù)人們認爲計算機無法涉及人類創造性工(gōng)作領域的陳見，激起了所有人的關注和思…
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ChatGPT爆火(huǒ)下(xià)的三點教育思考
2023-06-01
ChatGPT誕生(shēng)雖然不到四個月時間，已經引起了新一(yī)輪瘋狂的技術升級、産業重構和資(zī)本狂潮。教育領域也是聞風而起，新問題、舊(jiù)問題同時湧現出來，亟須對這些新舊(jiù)問題作出一(yī)番全面冷靜的思考。01物(wù)理形态的學校是否會退出曆史舞台伴随着數字化時代的到來，網絡課堂越來越普遍…
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劉彭芝：理直氣壯培養拔尖創新人才
2023-05-26
《中(zhōng)國教育現代化2035》将“到2035年，總體(tǐ)實現教育現代化，邁入教育強國行列”作爲推進教育現代化的總體(tǐ)目标。黨的二十大(dà)報告再次強調“加快建設教育強國”。教育強國建設，基礎教育是基石，應該大(dà)有作爲，也能夠大(dà)有作爲。 基于擔任中(zhōng)國人民大(dà)學附屬中(zhōng)學副校長、校長…
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要求推進教師隊伍數字化建設 《教育部教師工(gōng)作司2023年工(gōng)作要點》印發
2023-05-12
教育部教師工(gōng)作司2023年工(gōng)作要點2023年是全面貫徹落實黨的二十大(dà)精神的開(kāi)局之年。教師工(gōng)作總體(tǐ)要求是：以習近平新時代中(zhōng)國特色社會主義思想爲指導，緊緊圍繞深入學習貫徹黨的二十大(dà)精神這條主線，認真貫徹落實習近平總書(shū)記關于教育的重要論述特别是關于教師隊伍建設的重要…
